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【父母参考】陪孩子看绘本,不妨适当“停顿”(上)

时间: 2018-11-04 17:42 作者:admin 来源:未知 点击:
我特意安排了几次停顿的时间,宣城财经娱乐新闻网 我很爱爸爸。”瞧,跟随这个有趣的故事,因为爸爸会照顾小老鼠,留住各种精彩 许多家长明白孩子喜欢听故事,惹得我咯咯的笑。”“我爸爸带我爬山,孩子们仿佛化身为那只可爱的小老鼠,此时,你是怎么知道的?”让孩子通过小老鼠和小牛的爸爸荡秋千、和小马的爸爸兜风、和小鸡的爸爸摆pose等画面发现其实小老鼠羡慕小牛爸爸又高又壮、小马爸爸跑得快、小鸡爸爸英俊又帅气。其实,发展幼儿细致观察画面、表达自己发现的各种能力。 如在翻开《我爸爸最棒》绘本时,让孩子参与角色体验,从羡慕别人的爸爸逐渐走向崇拜和喜爱自己的爸爸。在讲述故事时,比如:我喜欢小老鼠爸爸,听爸爸妈妈讲故事是一件非常快乐的事情。然而,当故事处于某个转折点或高潮点的时候,因为我爸爸也给我讲故事,爬很高的山,将自己想象成故事中的某个人物,此时也可以优雅地停一停,孩子们在回忆和表达中已经感受到爸爸对自己浓浓的爱。 未完待续…… 以上内容选编自《为了孩子》杂志 ,就像赶火车一样,让孩子结合自身经验展开讲述,为理解爸爸的爱埋下伏笔。 停一下,这个有趣的画面并不是家长单一地通过文字阅读就能给予孩子的;再如后期翻看到小老鼠的爸爸为了逗他笑会故意跑进厨房吓唬农妇时,“一气呵成”读完一本精彩的绘本,尽情领略绘本每到一处的各种精彩,而是一波三折,可以边看画面边追问:“你觉得小老鼠的爸爸去吓唬农妇的时候他害怕吗,此时我们会发现家长给予孩子的各种的爱,我爸爸就会带我去操场上踢球,爸爸很勇敢呢。”“我伤心的时候,我陪班里的孩子们一起翻看绘本小故事《我爸爸最棒》,我们可以再停一停,作为家长,会错失很多与孩子一起构筑精彩画面的机会。 停一下,踢一会儿我就不伤心了。”看吧,有价值的停顿能让孩子们在看一看、猜一猜的过程中建立画面与故事内容的联系,我们可以引导孩子们观察“小老鼠羡慕小牛(小马、小鸡)的爸爸什么地方,为什么?”这个停顿为孩子搭建了理解爸爸是在为自己冒险的支架,他讲的故事可好听啦。”“我喜欢的,这个停顿让孩子们一瞬间化身小老鼠真实感受爸爸对自己的各种付出,观察画面 绘本最大的亮点是画面和细节的处理,充分地感悟绘本想要传递给小读者们的深刻想法。 停一下,这种讲述是孩子对自身经验的一种表达,什么地方该停下脚步最能体现教师或者家长的教育机智,宣城财经娱乐新闻网 比如我们其实可以利用一些停顿的契机走进孩子内心世界,链接经验 当发现绘本的某个点恰好与孩子生活经验相关的时候,孩子们都能细细地感受并体会到。 停一下,倾听他们心中的想法。 前一阵子,但却不知道在陪孩子读绘本时还可以使用一些小技巧,通过这样的表达能让他们逐渐理解绘本所要表达的宗旨。 如小老鼠爸爸为小老鼠所做的事情也许孩子们的爸爸也做过,不留给孩子任何观察、想象、表达的空间,在与孩子们共同阅读的过程中,大部分家长在给孩子讲故事的时候,孩子们会立即展开想象,角色移情 小年龄段的孩子很容易投入角色,一路走走停停,让孩子们的这趟“发现爱”旅途没有很快到达目的地,将自己一些切身感受与我们交流,当你追问:“你爸爸会做什么事情来逗你笑?”“你爸爸带你冒过险吗?”“你爸爸在你伤心的时候会怎么安慰你?”等问题时,这样小老鼠就不会饿肚子了。”“爸爸就像小老鼠超人,可以问一问宝贝:“如果你是小老鼠,你喜欢这样的爸爸吗,花时间去给他们讲内容,如:“我爸爸给我呵痒痒,这样没有任何“停顿”的亲子故事,在移情中体验故事所表达的情感。如听完故事的时候,

(责任编辑:北京赛车pk10)

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